Från regnbåge till matte

Undersökandet av regnbågen fortsätter, var kommer skuggan ifrån? Varför försvinner regnbågen när man går närmare?

Vad hämder med regnbågen om
 man lyser med ficklampan på?
Inne i ateljen har vi målat regnbågar, barnen har tittat på regnbågen och fått frågan om vilka färger de behöver för att måla renbågen. Det här barnet var klar över att det ville ha grön gul och röd. Barnen började med en gång att göra linjer över papperet. Första papperet blev bara gröna streck. Barnet ville ha ett nytt papper. Tittade en stund på Regnbågsbilden som låg framför på bordet och använde de färger som hade valts. När barnet var klar lade det sin regnbåge bredvid fotot och jämförde resultatet. slående likt. Detta är gjort av en tvååring!

Nästa barn satt länge och koncentrerat och målade. Efter en lång stunds tystnad frågade jag - målar du en regnbåge? Jag fick svarent mmm. Jag tänkte, här ska jag nog inte störa och bet mig i tungan och fortsatte dokumentera under tystnad. Efter ännu enstund utbrister barnet: Titta en massa blommor! Barnet var då färdig och ville ha ett nytt papper. barnet var nu ensamt kvar i ateljen och bytte även plats runt bordet.

Barnet började måla på det nya papperet men stannade plötsligt upp och radade upp penslarna på papperat och började räkna, 5,6,7. Därefter radar barnet upp färgburkara i en rad för att sedan bygga ett torn av dem.

Ofta frågar man för nog mycket och kan då ibland styra in barnen i något som de inte tänkt sig och då blir det mina tankar som styr och inte barnets. Det gäller att vakta sin tunga så att man inte förstör barnets tankar. Lyssnandet pedagogik! Lyssna och ställa öppna frågor!! Hur ofta händer det inte att man önskar att man bitit sig i tungan! Just så kände jag under denna aktiviteten. Varför ställde jag frågan om barnet målade en regnbåge?

Regnbågen

Ett barn upptäckte en regnbåge på vår vita vägg en dag.
Var kom den ifrån?
Varför försvann den när han gick närmare?

Ännu ett barn blev nyfkiet och kom och undersökte väggen. De tittade sig omkring och upptäckte "flera" regnbågar som kom från akvariet som står vid fönstret. Deras forskande fortsatte och flera barn kom och undersökte regnbågen.

Barnens funderingar:
Varför har jag en regnbåge på magen om jag står mot väggen??

Varför är den borta om jag vänder mig om??

Barnen fick frågan: Var kommer regnbågen ifrån?
Ett barn svarade att den kommer utifrån och ett annat svarade från träden..

Vi gick ut och letade efter regnbågen..solen sken och det var ett underbart väder ute men någon regnbåge hittade vi inte. När vi kom in hade regnbågen försvunnit där också?

Mystiskt, vi får undersöka detta vidare.

Jag funderar på om jag ska utmana barnen och mig själv i regnbågens färger och enkel naturvetenskap samtidigt som jag lär mig själv mer om hur jag skall utmana barnen i ett kreativt skapande.

Projekt Röd färg

Vi startade hösten med att måla en gemensam röd tavla som vi sedan skulle hänga upp på vår avdelning. Jag arbeta med 1-2 åringar på avdelning Röd. Vi var 2 pedagoger en dokumentetör och en handledare för  barnen och 5 barn i ateljen första tillfället. Barnen var klädda i förkäde och hade bara ben och fötter.
Vi började med ett stort spännpapper på golvet, röd färg och penslar. Barnen fick inga instruktioner mer än att vi skulle måla med röd färg på papperet.

De började lite försiktigt med att måla med penel och färg flyttade sig runt paperet och målade tillsammans. Plötsligt fick ett barn lite färg under foten och upptäckte sina egna fotsteg på papperet...övriga barn såg detta och tog efter. Denna stunden blev en fantastisk upplevelse för barnen och för oss. Vi bet oss i tungan och lät barnen utforska färgen tillsammans genom att få måla på flera olika sätt inte bara med pensel, utan med både händer och fötter. Lycka är att se glädjen och nyfikenheten i barnens ögon.